«Commedia dell’ arte: Χαρακτήρες με νότες και πινέλα» Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας

Πειραματιστήκαμε… Δοκιμάσαμε και δοκιμαστήκαμε…
Τελικά αυτά τα προγράμματα είναι μια όαση μέσα στο σημερινό σχολείο και αυτό φάνηκε από τον ενθουσιασμό στα μάτια των παιδιών στην ολοκλήρωσή του.
Στην αρχή της χρονιάς αδράξαμε την ευκαιρία για κάτι διαφορετικό και ξεκινήσαμε το μαγικό ταξίδι…
Η διαδρομή είχε τα κάτω και τα πάνω της…
είχε κούραση, μα και γέλιο…είχε φωνές, εκνευρισμό, μα και την απόλυτη χαρά της δημιουργίας…
Σημασία έχει πως βγήκαμε από τη ρουτίνα της εκπ/κής καθημερινότητας.

Ανακαλύπτοντας άγνωστα θεατρικά μονοπάτια με οδηγό την Commedia dell’ arte

 

Από την πρώτη στιγμή που έμαθα ότι το επόμενο θεατρικό με το οποίο οι συμμαθητές μου κι εγώ θα πειραματιζόμασταν αυτή τη σχολική χρονιά θα ήταν το έργο του Κάρλο Γκολντόνι «Υπηρέτης Δύο Αφεντάδων», ενθουσιάστηκα…

Όταν ήρθε η  πρώτη μέρα του σχολείου περίμενα με ανυπομονησία την πρώτη συνάντηση της θεατρικής ομάδας. Με ήδη δύο παραστάσεις στο ενεργητικό μας, οργανωμένες και προετοιμασμένες από τον «εμψυχωτή της ομάδας», όπως  αποκαλούμε την φιλόλογό μας, Ελένη Καδά, δεν έβλεπα την ώρα να δω τι είχε ετοιμάσει.

   Η καθηγήτρια μας, η κ. Ελένη Καδά, η οποία δεν ήθελε να μας εμπλουτίσει μόνο με γνώσεις μέσα από τα βιβλία, μας εξοικείωσε με το έργο ο Υπηρέτης Δύο Αφεντάδων αλλά και με το είδος τη Commedia dell’arte. Διαβάσαμε το έργο, μοιράσαμε ρόλους και ο καθένας από μας συγκέντρωσε πληροφορίες για το χαρακτήρα που θα ενσάρκωνε. Επιπλέον συμμετείχαμε και στο πρόγραμμα της κυρίας Ελπίδας Νούσα, που είχε σχέση με την Ζωγραφική και τη Μουσική στην Commedia dell’ arte. Μελοποιήσαμε το σονέτο στο τέλος του έργου, το οποίο και θα τραγουδούσαμε στην παράσταση και  επιλέξαμε τις μουσικές που θα συνόδευαν την παράσταση.

   Η αλήθεια είναι πως δυσκολευτήκαμε πολύ. Ειδικά στην αρχή. Το είδος θεάτρου αυτό ήταν μία πρόκληση κυρίως επειδή κινείται με γνώμονα την υπερβολή. Είναι ιδιαίτερα δύσκολο για μερικά παιδιά του Γυμνασίου να απαρνηθούν τον εαυτό τους και να γίνουν χαρακτήρες υπερβολικοί και αστείοι που μόνος τους σκοπός είναι να σατιρίσουν και προκαλέσουν το γέλιο.

Στο μεταξύ είχαν ενδιαφερθεί και άλλα σχολεία, ακόμα και από χώρες του εξωτερικού για το πρόγραμμά μας μέσω ενός ιστότοπου ειδικά φτιαγμένου για καθηγητές και μαθητές, το e-twinning. Τα δύο ελληνικά σχολεία με τα οποία συνεργαστήκαμε ήταν το Πειραματικό Γυμνάσιο  και το 11ο Γυμνάσιο. Οι μαθητές των σχολείων αυτών παραβρέθηκαν μαζί με τους καθηγητές τους, που είχαν πάρει μέρος στο πρόγραμμα, σε  πρόβες μας και παράλληλα ετοίμαζαν και εκείνοι δικές τους δράσεις με θέμα την Commedia dell’ arte. Μάλιστα παραβρέθηκαν και στα δύο πολύ χρήσιμα σεμινάρια που παρακολουθήσαμε το ένα με εισηγητή τον κ. Διονύση Βούλτσο, ηθοποιό του ΔΗΠΕΘΕ και το δεύτερο με τον κ. Θοδωρή Αμπαζή, αναπληρωτή καλλιτεχνικό διευθυντή του Εθνικού Θεάτρου. Ο πρώτος βοήθησε πολύ στο να απελευθερωθούμε και να μάθουμε ότι στην Commedia dell’arte δεν είσαι ο εαυτός σου, που υποκρίνεται έναν χαρακτήρα αλλά ο χαρακτήρας αυτός, αυτούσιος. Ένα μάθημα πολύ χρήσιμο και πολύτιμο για την μετέπειτα πορεία μας.

Ο κ. Θοδωρής Αμπαζής, μας συνάντησε στο Επίκεντρο όπου έμελλε να παρουσιάσουμε το έργο μας, και μας έδωσε κι αυτός μερικά πολύτιμα μαθήματα για την υποκριτική και την ιστορία της Commedia dell’ arte. Μία φράση του που μου έμεινε στο μυαλό ήταν η εξής: «Τα συναισθήματα δεν παίζονται… προκύπτουν».

   Μετά από πολλές πρόβες και μελέτες στην Commedia dell’ arte μας ανακοινώθηκε πως πράγματι θα πηγαίναμε ένα ταξίδι στην πολυπόθητη Ιταλία με συνοδεία της κυρίας Καδά και της κυρίας Νούσα και με παρέα τα δύο άλλα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμά μας. Το ταξίδι προέκυψε από την πρόσκληση ενός καθηγητή  ενός ιταλικού σχολείου, του ITT Marco Polo στην Φλωρεντία, που είχε ενθουσιαστεί με το πρόγραμμά μας και μας προσκάλεσε να παρουσιάσουμε το πρόγραμμά μας στους μαθητές του. Οι συμμαθητές  μου που συμμετείχαν στο πρόγραμμα κι εγώ ετοιμάσαμε με ενθουσιασμό τις βαλίτσες μας και ετοιμαστήκαμε για ένα πενταήμερο ταξίδι στην μαγευτική Φλωρεντία. Για μας , αυτό το ταξίδι ήταν ένα θαύμα. Πολλοί από εμάς δεν είχαν ταξιδέψει ποτέ στο εξωτερικό.

Έτσι μετά από ένα ταξίδι μίας ημέρας με πλοίο,φθάσαμε στην Ανκόνα και ξεκινήσαμε με λεωφορείο για την Φλωρεντία. Η Φλωρεντία ήταν ομορφότερη από ό,τι περιμέναμε. Τα τοπία δεν είχαν καμία σχέση με αυτά που είχαμε συνηθίσει στην Ελλάδα. Ολόκληρη η πόλη, παρότι σύγχρονη ήταν γραφική και με τα κτίρια και τα μνημεία της έμοιαζε σαν να ανήκε σε άλλη εποχή. Επισκεφθήκαμε μουσεία, μεγαλοπρεπή κάστρα,  πλατείες με εντυπωσιακές θέα. Μάθαμε πολλά. Αλλά για μένα και πολλούς συμμαθητές μου ένα από τα σημαντικότερα πράγματα που μάθαμε σε αυτό το ταξίδι  ήταν η σημασία της συνεργασίας και της φιλίας. Αυτό που δεν περίμενα να συμβεί ήταν να γίνουμε τόσο καλοί φίλοι με τα παιδιά των άλλων σχολείων.  Σύντομα μετά από ένα διάστημα λίγων ημερών δεν μπορούσε κανείς να ξεχωρίσει τις παρέες με βάση τα σχολεία. Γελάγαμε, κάναμε σκανταλιές, γιορτάσαμε μέχρι και γενέθλια…και κυρίως περνάγαμε υπέροχα με αυτά τα παιδιά. Πολλά από αυτά έχουν μείνει φίλοι μας μέχρι και σήμερα και ακόμα βγαίνουμε και θυμόμαστε τις υπέροχες στιγμές που περάσαμε στην Φλωρεντία.

   Μετά από το ταξίδι, γυρίσαμε στην Πάτρα και συνεχίσαμε τις σκληρές πρόβες για την επερχόμενη παράσταση του Ιουνίου. Ιδρώσαμε, κουραστήκαμε,  αλλά κατά κάποιο τρόπο δεν θέλαμε να τελειώσει αυτή η φανταστική εμπειρία. Έτσι ήρθε η μέρα της παράστασης και φυσικά εκτός από τις οικογένειες και του φίλους μας ήταν εκεί και τα παιδιά του Πειραματικού και του 11ο Γυμνασίου με τα οποία είχαμε ταξιδέψει. Η παράσταση ήταν μια πλήρης επιτυχία και το ευχαριστηθήκαμε πολύ. Για τους περισσότερους από εμάς αυτό είναι το τελευταίο θεατρικό έργο στο οποίο συμμετείχαμε επειδή αυτή ήταν η τελευταία μας χρονιά στο Γυμνάσιο. Με συγκίνηση και περηφάνια για τη σκληρή μας δουλειά φέραμε εις πέρας αυτήν την παράσταση.

Πιστεύω πως αυτή η χρονιά θα μας μείνει για πάντα αξέχαστη. Διότι εκτός του ότι μαζέψαμε πολλές γνώσεις και εμπειρίες κάναμε καλούς φίλους και είχαμε την ευκαιρία να απαρνηθούμε τον εαυτό μας έστω και για λίγο και να γίνουμε χαρακτήρες της Commedia dellarte, οι οποίοι μπορεί να φαίνονται αστείοι αλλά κρύβουν αλήθειες και μαθήματα ζωής για όλους μας ακόμα και σήμερα…

                          

 Μια μαθήτρια της Γ’ τάξης του 9ου Γυμνασίου Πατρών,

 Σοφία – Δάφνη  Γεωργακοπούλου

 

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ πάνω στην «ΠΑΡΑΒΟΛΗ του ΑΣΩΤΟΥ»

ασωτος εξωφυλλο 9ο

Πρόκειται για μια ερευνητική διαδικασία με αφορμή την παραβολή, όπου μέσα από τη σύνδεση των μαθημάτων και την αναζήτηση-ταξινόμηση υλικού (ο κάθε εκπαιδευτικός από την ειδικότητά του) σκοπό έχει, πέρα από το θεολογικό μήνυμα, να αναδείξει την κριτική και δημιουργική σκέψη, καθώς πριν την ταξινόμηση της πληροφορίας γίνεται επεξεργασία της και εκδίδονται πλήθος συμπερασμάτων, αλλά συγχρόνως μέσα από το μάθημα της Μουσικής που πραγματεύτηκε τις «Επιρροές της Παραβολής του Ασώτου στον κόσμο της Τέχνης» να καλλιεργήσει και αναπτύξει το αισθητικό τους κριτήριο, την  ευαισθητοποίησή τους στην Τέχνη και τον Πολιτισμό, ώστε να μπορούν να προσεγγίσουν, να εκτιμήσουν και να ερμηνεύσουν τα έργα Τέχνης, όποιας μορφής και εποχής.

***

Παρουσίαση του μέρους που ανέλαβε να συντονίσει ο θεολόγος κ. Αβραμόπουλος Γ.:
“Η ΠΑΡΑΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΠΛΑΧΝΙΚΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (Η ΠΑΡΑΒΟΛΗ ΑΣΩΤΟΥ ΥΙΟΥ)”

***

Παρουσίαση του μέρους που ανέλαβε να συντονίσει η μουσικός κ. ΝΟΥΣΑ ΕΛΠΙΔΑ:
«Οι επιρροές της Παραβολής του Ασώτου στον κόσμο της Τέχνης»:

ΟΜΑΔΕΣ

  1. Η παραβολή στη ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ-ΓΛΥΠΤΙΚΗ(αναλύσεις)
  2. Η παραβολή στην ΠΟΙΗΣΗ
  3. Η παραβολή στην ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ-ΜΠΑΛΕΤΟ
  4. Η παραβολή στην ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ σκηνή
  5. Η παραβολή στο ΛΑΪΚΟ ελληνικό τραγούδι
  6. Η παραβολή στο ΕΝΤΕΧΝΟ(εκμάθηση-ανάλυση-παρουσίαση)
  7. ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΑΛΟΓΩΝ(θεατρικό παιχνίδι)

«Ο ΑΣΩΤΟΣ ΥΙΟΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ»

 

Πάτρα: Το 9ο Γυμνάσιο παρουσιάζει μία σπουδή στην Commedia dell’ arte και τον «Υπηρέτη δύο αφεντάδων» – Culture – The Best News

Πηγή: Πάτρα: Το 9ο Γυμνάσιο παρουσιάζει μία σπουδή στην Commedia dell’ arte και τον «Υπηρέτη δύο αφεντάδων» – Culture – The Best News

«Εγκέφαλος: Ο Σκηνοθέτης της ζωής μας»

Για 6η συνεχή χρονιά είχαμε τη χαρά να συνεργαστούμε με την αναπληρώτρια καθηγήτρια   βιολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών και μέλoς της ελληνικής εταιρείας νευροεπιστημών  και European Dana Alliance for the Brain  κ. Μ. Μαργαρίτη. Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας παρουσιάσαμε τα βιβλιογραφικά δεδομένα για την ενσυναίσθηση καθώς και τα ερευνητικά δεδομένα για τα κατοπτρικά νευρικά κύτταρα . Παράλληλα δημιουργήσαμε βίντεο με θέμα «Όλοι μαζί στη θέση των άλλων».

Το παραπάνω θέμα επιλέχθηκε με αφορμή τα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που την τρέχουσα σχολική χρονιά υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας με θέματα που σχετίζονται με την πόλη μας, τους ανθρώπους της και τον εθελοντισμό.

1.jpg

Η παρουσίαση της εργασίας έγινε  Την Κυριακή, 19 Μαρτίου, στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρου του Πανεπιστημίου στην Ημερίδα «Εγκέφαλος: Ο Σκηνοθέτης της ζωής μας».

Η ημερίδα λαμβάνει χώρα στο πλαίσιο της «Εβδομάδας Ενημέρωσης για τον Εγκέφαλο», η οποία αποτελεί μία διεθνή εκστρατεία πληροφόρησης για την έρευνα του Νευρικού Συστήματος και συντονίζεται από την European Dana Alliance for the Brain, την Federation of European Neuroscience Societies, την International Brain Research Organization. Η εκδήλωση κάθε χρόνο εντάσσεται στη δράση του Πανεπιστημίου μας «Τα Σχολεία πηγαίνουν Πανεπιστήμιο» και τον συντονισμό της έχει αναλάβει η κ. Μαργαρίτη Μαριγούλα, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Βιολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών.

Η κ. Μαργαρίτη  προσκάλεσε την ομάδα μας να παρουσιάσει την εργασία της και στην αντίστοιχη ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στον Πύργο.

Τα μαθηματικά στην καθημερινή μας ζωή…!

Στη μέση του μήνα συναντηθήκαμε με την Αγγελική στην πλατεία Γεωργίου. Ραντεβού είχαμε δώσει σε ένα σημείο στο κάτω ημικύκλιο της πλατείας. Άργησα ¼ της ώρας γιατί είχε κίνηση. Πήγαμε για γλυκό και φάγαμε τρίγωνα Πανοράματος και μοιραστήκαμε μισό-μισό ένα στρογγυλό κοκ. Μετά πήγαμε στον μεγάλο κυλινδρικό Φάρο και βγάλαμε φωτογραφίες στο κέντρο του. Περάσαμε τις γραμμές του τρένου και βρεθήκαμε στην Αγ. Νικολάου.
Το επόμενο μέρος όπου πήγαμε με την Πόπη ήταν το εμπορικό κέντρο. Εκεί, της έκανα δώρο ένα τρίγωνο φουλάρι και μου έκανε δώρο ένα τετράγωνο (φουλάρι). Τα πληρώσαμε σε ένα κυκλικό ταμείο. Ύστερα, πήγαμε για πίτσα και καθήσαμε στο αγαπημένο μας, περίεργο ημικυκλικό τραπέζι. Στο μέσο του τραπεζιού υπήρχε ένα βάζο με λουλούδια. Αφού, παραγγείλαμε, περιμέναμε να μας φέρουν το φαγητό μας. Μετά από 5-10 λεπτά μας ήρθε ένα τετράγωνο κουτί που μέσα είχε μια στρογγυλή πίτσα, η οποία αποτελούνταν από 8 τριγωνικά κομμάτια. Τίποτα δεν βγάζει νόημα! Η καθεμιά έφαγε τα 4/8 της πίτσας (τη μισή δηλαδή) και τελειώσαμε τρώγοντας από μια κυλινδρική τουλούμπα… Ήταν μια μέρα γεμάτη μαθηματικά!!!

ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΑ ΤΗΝ Commedia dell’ arte

Σε συνεργασία με το Linguistico Istituto Marco Polo, τρία σχολεία από την Πάτρα, το 9ο Γυμνάσιο, το 11ο Γυμνάσιο και το Πειραματικό Γυμνάσιο (Λάγγουρα) από 25-30/04-2017 «ταξίδεψαν» την Commedia dell’ arte στη Φλωρεντία, όπου σε κοινή εκδήλωση παρουσία των Ιταλών και των Ελλήνων μαθητών και εκπαιδευτικών, τα τέσσερα σχολεία παρουσίασαν τρόπους δραματοποίησης, τους χαρακτήρες, σκηνές και μουσικές αποδόσεις ενώ αντάλλαξαν ιδέες αναφορικά με αυτό το θεατρικό είδος.DSCN1416

Μέσα από την κοινή δράση, οι μαθητές των τριών σχολείων της πόλης μας και του συνεργαζόμενου Ιταλικού σχολείου, έγιναν μια  δημιουργική ομάδα και απέκτησαν σημαντικές εμπειρίες ως αποτέλεσμα  της επικοινωνίας και της συνεργασίας μεταξύ σχολείων διαφορετικής χώρας και διαφορετικού τύπου.

Οι μαθητές  επισκέφτηκαν και ξεναγήθηκαν  στα Μουσεία και τα αξιοθέατα της Φλωρεντίας και της Σιένα, εμπλούτισαν τις γνώσεις τους και τα συναισθήματά τους, τα οποία θα αποτυπώσουν στα Προγράμματα Αγωγής Υγείας με κοινό θεματικό άξονα την Commedia dell’ arte, τα οποία τα τρία σχολεία πραγματοποιούν από την αρχή της τρέχουσας σχολικής χρονιάς.

DSCN1362

Ένα από τα σημαντικά αποτελέσματα ήταν ημεταξύ των μαθητών των τριών σχολείων επικοινωνία που δημιούργησε  ισχυρούς δεσμούς φιλίας, όπως τα ίδια τα παιδιά είπαν στο τέλος του ταξιδιού, βάζοντας τις βάσεις για μελλοντικές συνεργασίες και κοινές δράσεις.

Στην από κοινού μετακίνηση συμμετείχαν συνολικά σαράντα οκτώ (48) μαθητές και οι εκπαιδευτικοί Καδά Ελένη ΠΕ02, Νούσα Ελπίδα ΠΕ16.01, Γιαννόπουλος Αλέξανδρος ΠΕ20, Παπαδόπουλος Γιάννης ΠΕ02, Στεφανίδη Χρυσούλα ΠΕ08 και Καμπύλης Νικόλαος ΠΕ11.

9ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΤΡΑΣ-Νερό και Μουσική

«ΜΟΥΣΙΚΗ και ΝΕΡΟ»

Με αφορμή την  «Παγκόσμια Ημέρα Νερού», που  γιορτάζεται στις 22 Μαρτίου, στο μάθημα της ΜΟΥΣΙΚΗΣ η καθηγήτρια κ.Νούσα Ελπίδα με τους μαθητές του Β1΄τμήματος εργάστηκαν πάνω στην ενότητα με τίτλο: «Μουσική και Νερό».

Με αφετηρία το «Νερό» προέκυψε εκπ/κή διαδικασία, που συνδύαζε γνώση, ακρόαση, εκτέλεση, αφήγηση με μουσική, παιχνίδι και δημιουργία ήχου με βάση το νερό.

Το αποτέλεσμα ήταν, αν μη τι άλλο, διασκεδαστικό με αποκορύφωμα τη δημιουργική έκφραση.
Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε μέρος όσων πραγματεύτηκαν: